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成功源于坚持学习至上,孜孜不倦的渴求新知识,复习新知识,达到“温故而知新。”要想使自己的学习内容扎实到位,就要不断巩固旧知识,才能让自己的新知识在已有的知识上继续增高,以达到学习的要求。学习中只有不断的让已学的知识日益加深,才能日积月累,逐渐变好,复习巩固,加深记忆。通过复习提升个人的知识储备量,增加记忆效果。这样不仅可以让教师完成教学目标,还能够不断提升学生的学习效果,加强学生的学习劲头,让学生最大限度的发挥其作用。课堂的开始部分,按照教学设计,进行课堂常规的训练。主要对学生进行训练三面转法及队列的走与跑。这些,学生都能够熟练完成任务,也能够从自身的发展去改变学生的态度。总的来说,这节课还算成功,学生也是做的很棒。天气热,让学生对上下午体育课还是有点不适应。我也是找了个阴凉地方进行上课,以防孩子中暑。现在的孩子是安全第一条,要在心记牢。不断加强自己的安全意识教育。能把每个环节做到最好,从而提高学生的学习效果。

一、优点

1.教师能用游戏激励学生进步。

队列队形课堂教学中,为了让学生不断提高自身学习的兴趣,激发学生的学习热情。让学生乐学、善学,发挥学生的个性。提升学生的学习效果,课堂上,我利用游戏在课堂上积极进行复习,为的就是把学生的三面转法复习到位。在学生复习三面转法的时候。我为了激发学生的学习兴趣。利用“逆反法”游戏把学生分成四队,然后进行比赛。学生或比赛可以看到,学生在比赛中可以说是精神抖擞,而且听到比赛两眼都放光。再到加分,心里更加的兴奋,都想在比赛中获取更高的好评,然后取得加分。让自己的小队取得获胜。以小队为荣,努力向自己的更好出发。

练习三面转发,主要是让学生对三面转法进行巩固复习。随着老师的口令发出。学生按要求,对三面转法做的是熟练又准确。但几遍后,有个别学生就觉得没意思。就开始出现偏差错误不断。为了改变这个现象,采取了游戏“逆反法。”游戏逆反法的原理很简单,就是,当逆反活动开始以后,所有的事物都反着来。也就是老师的命令,说东你要往西,你要往东都要说是相反方向。当我把内容介绍完,学生一个个都很兴奋,都想跃跃欲试,一试自己的本领。想刚才一开始,学生对三位法的不屑,现在变得是激趣盎然,应对自然。活动中表现好的学生给予奖励加分,让学生的学习热情顿时高涨。体现在学生站的顶端,身体站的笔直达到了“手贴裤缝一条线,抬头挺胸向前看”。笔直因为这一段,我是用了情景教学法让学生化身为小小解放军进行队列队形练习。目的就是要让学生在学习中,严格要求自己,养成良好习惯,不怕吃苦,敢于争先。要用最大的努力,使学生自己学习上进,提升自信。通过对课堂游戏安排,学生对自己的能力也做了一个自我监测。通过练习,让学生自己知道成功需要争取,努力奋斗迎未来。不仅在训练中提升了学生的训练成绩,提高了学生自信感想象力。让学生在动脑的同时发挥动手、动脚能力。在这样的安排之下,学生才能够更好的去投入到学习当中,增加学生的学习氛围,烘托学生的学习效果。让学生得以更好的在课堂上,按老师的要求进行学习教学目标,发挥个人潜能。更好的为课堂所服务。。

2.老师小帮手发挥班级管理作用。

作为老师的小帮手,各队的小队长。在本节课的学习中,让小队长带头,发挥他们的带头作用。并让他们时刻关注各队的情况,如发现问题,及时给予检查。让他们严格的按目标要求让学生知道该做什么?如向去做?通过上课发现,小队长在管理中都很积极向上。能把各队管理的井井有条,一切向好发展。而我则是,腾出时间,学生的发挥自身引导作用。做好口令示范,完成动作示范,然后由,大队长发布行动指令。这样老师只需要做好自己的诱因,其余的皆由学生自己完成。学生在完成的同时,老师可以根据课堂的情况随机应变进行,创新发展使课堂更加的精彩。

3.

二、不足

1.男生纪律督促方法应加强。

对于男生的懒散纪律,还应加强。方法的进一步改进。虽然积分法能够制约他们的行动,但是。他们,爱开小差说话、打闹的毛病一直未能彻底改变。我也深知要想一次到位,那也是不可能的。怎样把学生,如“温水煮青蛙般”,让他的好习惯渐渐养成渗透到学生的大脑之中。这是我要做的,但要怎样去做?还需进行大量的研讨试验。不断追求更好。更新自己的教学方法,提升学生的教学效果。让课堂变得更加的利于学生,不断学习。让教师的教学更加得心应手,顺达而为。

2.教师的备课应精细化。

通过这节课的上课,我发现今天用于20分钟的备课。先开始和本组的老师进行了二年级上课的交流。交流氛围开始及。呃中间部分。因为学生在楼上对学生从楼上到楼下。这个带下来。需要一定的时间,但是学生在这段时间内的纪律很难得到保证,要想做到尽快还需要老师制定更好的方法进行操作。积分法已经实行起来,效果还算可以。但是个别学生爱忘记,只要背过老师就忘,只要纪律委员不发现,他就说,这一点还需要方法改进。

三、提升措施

1.加强男生纪律方法研讨试验,因人而异,因地制宜,做好学生的思想。

2.提高教师自身的学习方法,制定相应学习计划。

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